昌宁县杞丽娟小学语文名师工作室践行“万名人才兴万村”送教下乡
来源：保山日报
枯柯轻寒 送教微暖
——昌宁县杞丽娟小学语文名师工作室践行“万名人才兴万村”送教下乡
12月3日，时值冬日，枯柯轻寒。为乡村的教育振兴出一份力，为将昌宁县“万名人才兴万村”的行动纲领落在实处，应柯街中心完小邀请和诉求——给语文老师示范一篇完整的课文怎么上，作文怎么指导。昌宁县杞丽娟小学语文名师工作室进行首次送教下乡活动。工作室所有成员，教体局教师发展中心，柯街镇中的中高段语文老师参加了此次送教下乡活动。
此次送教下乡活动，以单元统整为布局依据，工作室先为柯街镇的老师们上了三节示范课，分别为识字、阅读和作文，再由工作室主持人为大家做了《小学生习作指导初探》的讲座。
识字课由刀瑞雪老师执教。在单元统整的视角下，刀老师采用出示文段猜人物及书名的方式，为习作《推荐一本书》做了第一次铺垫，在《忆读书》的识字课当中落实会读、会写、会解、会用的”四会”目标，四会当中抓住会解”为牛鼻子，用联系上下文，查工具书，近义词替换，拆字组词，联系生活体验等方式，理解词语，在理解的基础上，用关键词语造句。把一句话说通顺，说具体，再次为习作做铺垫。
阅读课由张芹周老师执教。张老师用圈画法、列表法、画时间轴、分条法、归纳总结法等梳理信息的方法来指导学生体会冰心奶奶用“一知半解”“反复读”“挑选比较”读的方式来达到读很多书的目的。再引导联系自己的读书体验，让学生感受到读书方法不是理论，而是一种生活方式。然后通过组织辩论，又让学生明白了不同的书，不同的阅读目的有不同的读书方法。结合冰心奶奶的好书标准，老师结合自己的读书经历，选《读西游》作为好书，从书籍信息，人物个性鲜明，情节生动曲折等方面进行推荐，为作文《推荐一本书》做了第三次铺垫。
作文课由黄锦云老师执教，她先分别用三个推荐片段猜书名，从猜测依据中得出写推荐理由的启示：可以写一写个性鲜明的人物，可以写一写曲折离奇的情节，可以写一写新奇有趣的内容，另外还可以写优美生动或幽默风趣的语言。当在学生小试身手中遇到挫折，老师及时出示范文的片段，真正贯彻了孔夫子不愤不启，不悱不发的教学原则。通过学习范文，得出了写作方法：小说推荐理由采用“人物特点+具体情节”的方法来写， 科普类的书推荐理由，采用“有趣知识+具体知识”的方法来写后，及时让学生练笔，练笔后及时根据评价标准进行五星标准的反馈评价，指导学生修改自己的习作，效果非常好。
下午，工作室主持人杞丽娟老师对所有的参与活动老师做了《小学生习作指导初探》的讲座。结合老师们在习作教学中会遇到的难点，杞老师讲了两个方面，第一方面是如何打开作文思路?常用方法是浮想联翩，移步换景，打破常规，调动体验。第二方面，如何把作文写具体?把一句话写具体是基础，三步句训练法是手段。把一个片段写具体，必须用“加法”——加声音，加心理，加动作，加语言，加修辞。整个讲座没有高深理论，全是可视化操作，老师们听得津津有味。
短暂的相遇，美好的回忆。授人玫瑰，手留余香。工作室的成员也在送教中得到成长。授人以鱼不如授人以渔，不论上什么课，我们都要坚持一个原则，教会学生用特定的方法解决特定的问题。（昌教）
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