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办好人民满意的教育 | 李绍元:论保山教育十大关系

发布时间: 2022-01-03 20:40:29

来源:保山日报    阅读:

  《大众哲学》告诉我们,哲学的任务在于改变世界,用辩证唯物主义来正确认识世界,认识事物的发展规律,确定工作中的方针、政策、计划、办法,发动群众,实现目标。用对立统一的观点和方法来谋划保山教育的发展,应正确处理好十大关系。fff保山日报网

  向上与向下。硬件靠上面、软件靠自己。向上,努力争取,向中央、省争取项目,完善硬件,实施一批、申报一批、储备一批。向下,聚力发展。质量软件,靠市、县(市、区)教育体育局,内因是变化的主要依据,要练好内功、系统思维、体系谋划,在全市一盘棋的基础上五马竞争,杜绝各自为政,杜绝人为制造生源壁垒,用足用活高考加分、专项计划等政策,不享受加分的高中生源,达到录取线的一律送到保山,高考成绩计入生源地,同时防止“县中沦陷”。fff保山日报网

  城市与乡村。高中以城市为主,乡下高中向城市集中。城市教师要定期到乡下支教,高中要关注、指导生源地抓好基础教育。乡下教师、校长要定期到城市学校跟班学习、挂职锻炼,学理念、学管理、学教法。建立“城带乡、强带弱、双向交流”的互动机制。fff保山日报网

  苦学与乐学。阳光雨露,自然生长,狗大自然咬,静待花开是极不负责任的。把“良心事业”升华为“责任事业”才是真正的幸福。树立干的导向、建立干的机制,掌握干的方法。苦是手段、乐是目的。教育的根是苦,结出的果是甜。没有纯粹的苦,也没有纯粹的乐,两者是辩证统一的,不能非此即彼,苦中有乐,乐中有苦,吃得苦中苦,方有乐中乐,只有忍受不能忍受的忍受,才能享受不能享受的享受,只有苦中做乐,才会苦而不厌,乐此不疲。“玩”是孩子的天性,易经中讲到:玩而索得;毛泽东在延安时就提出:又学习、又玩耍。只学不玩叫变态、只玩不学叫放任,要引导孩子正确的玩、合理的玩,在学中玩、在玩中学,辍学率高与学校枯燥乏味直接有关,要让学校成为幸福的地方。fff保山日报网

  家庭与学校。学校教育要引领家庭教育,家庭教育要监督、支持、配合学校教育,要建立家校日常沟通机制,张桂梅家访走了11万多公里,教师要家访,家长要校访,老师不能把作业推给家长,家长不能把孩子推给老师,要培训班主任提高家长会水平,老师要培训家长如何当家长。对于留守儿童,老师还要帮家长履行家长职责。家长重在育,学校重在教,又教又育。fff保山日报网

  高考与素质。全面发展是素质教育,高考出成绩也是素质教育,高考与素质教育并不相悖,全面发力才能高考发力,片面发展就是畸形发展,小学就刷题,吃干榨尽,到了高中无潜力,泯然众人。偏重智育可能会在高考上取得一定效果,但肯定不是最佳效果,全面发展就象全面营养,只有营养均衡才能培育壮苗,全面发展就象中医疗法,调理身体、打牢底子,学苗好高考就好,德智体美劳就是高考的“五味子,身强体壮才有爆发力。每位学生天生有才、每位学生各有精彩。以智育求高考则高考失,以全面求高考则高考得。fff保山日报网

  学段与四段。各学段既是独立的又是联系的,从顶层设计来看,需要体系化谋划,四段接力才能高考发力;从各段来看,幼儿重在启蒙学习、小学重在激趣学习、初中重在有效学习、高中重在综合学习,必须夯实本段、上下衔接、学段贯通、融合育人、系统培养。各段管各段、上段责怪下段,一段怪一段,铁路警察各管一段必是畸形发展。fff保山日报网

  教育与体育。物质第一性、精神第二性,体育第一,教育第二。身体是学习的本钱,良好的身体靠体育,学习的苦必须由体育而得,体育是人格教育,在运动中学会竞争、合作、公平、责任、坚持、对输赢的正确态度,培养健全的人格。喜欢运动的学生没有一个抑郁症,抑郁症的学生没有一个喜欢运动,要野蛮其身体、文明其精神。fff保山日报网

  公办与民办。公办为主,民办为辅,以公带民,以民促公,公办突出公益性、普惠性,民办突出特色性。公办要全面发展,整顿公参民,规范民办,民办要与居民收入相适应,民办以城镇为主,公办覆盖城乡,公办既要要顶天立地又要铺天盖地。fff保山日报网

  职高与普高。普高为国家输送人才,职高为地方培养人才。各职高应突出专业优势、打造特色专业,避免专业同质化,集中优势师资,一校一特色、一校一优势。小而全、综合型、一般化,无法做大做强。打通中高衔接堵点,架设人才培养立交桥。fff保山日报网

  党建与教学。党建不是独立存在的工作,抓党建的目的是要推进工作,确保社会主义的办学方向,党建要与队伍建设、思政教育、校园文化结合。不抓党建抓教学是闭着眼走路、不在正道走路,不走正路就会误入邪路,抓好党建是“因”,高 质量教育是“果”,没有因就没有果。(李绍元)fff保山日报网

责编:蒋建国fff保山日报网