退休后的理想生活
来源：保山日报 阅读：
倏忽间，退休已有10年，不用去上班，不用给别人安排工作，也没人给自己安排工作，“做自己想做的事”，这是我的理想生活。
有人退休了，心理上有一段不适应的过程，即落差，也就是一种失落感。先是收入少了，接着是“门前冷落车马稀”了，再就是自己曾经的座驾也成了别人的了。我却没有这方面的伤感，因为退休是我巴之不得的事情。
什么事是自己一直想做的事?记得高中毕业时，面临着走向社会，同学们谈到理想，有的说想当记者，可以走遍全国;有的说想当个拖拉机手，做个新型农民;有的说想当医生，救死扶伤;有的想当老师，教书育人，而我则说想当个作家，写尽人间沧桑。自知没有当作家的天赋，只因为从小爱看书而异想天开说了大话。
理想，总是被现实打败。想当记者的当了老师，想当拖拉机手的参了军，想当医生的成了民营企业家，而我自己最初是老师，继而成了行政机关里的公务员，与理想中的所谓“作家”渐行渐远。虽然在工作中偷闲赶空的写过几篇文章，也没成什么气候。
年轻时说不能荒废青春，退休了也不能耽误夕阳。很多人跟我一样，对退休生活也做过打算，就如同青年时从学校出来走向社会一样，每个人都面临选择。有的人豪情万丈，“退而不休”，利用在岗时的人脉和资源创办企业;也有的被企业聘用，服务于社会经济的发展;也有的选择上街买菜，服务子女，侍候儿孙，心甘情愿当家庭保姆;也有的选择旅游，国内国外、东欧西欧、内蒙西藏，趁着身体还行，弥补在岗时被困在办公桌前的遗憾。
写作是我年轻时的理想，也是一生的执念。从青年到中年一直在工作，既有生活的束缚，又有学习的束缚，还有工作的束缚。许许多多的目标牵引着我，许许多多的戒律约束着我，也改变了许多东西，唯有写作始终没变，我很奇怪自己怎么会有这样的执念。佛说：“执念是一种苦。一花一世界，一叶一如来，春来花自青，秋至叶飘零。缘浅便离，缘深则聚。放下执念，便是修行。”我没有放下，是缘太深，因而总是渴望着能有一天过上书写的闲暇生活，不为最基本的生活费而奔波劳碌，安心在家里或是在山里茅屋下不被人打扰进行写作，也是修行。
退休是人生的一个重要阶段的开启，“做自己想做的事”，为缘深而修行，于是选择了写作。明知这是一条艰难的道路，明知自己不能做成什么大事，还想试试青年时代的理想是不是就很难实现，顺便检验一下自己是不是当作家的料。并认为这比喝酒打牌或是闲聊要有意义得多，尽管写作在一些人的眼里并没有意义。
选择了写作，就是选择了不断地学习。俗话说“活到老，学到老”，因为写作，必须读书。我喜欢读文史哲类的书籍：读历史，如身在其中，见事之利害，学问亦可以精进，智识亦可以提高;读文学，就是读人生、读智慧、读世界，领略人生酸甜苦辣的方方面面;读哲学，可以帮助自己思考、分析问题，提高人文素养，敢于直面惨淡的人生，豁达超然。当楚辞汉赋唐诗宋词元曲明清小说里所描写的那些复杂情感和生动故事，呈现在眼前的时候，感觉自己就像是一片落叶，随着历史的洪流、文化的瀑布和文学的江河，在峰谷浪尖随波漂泊。
写《保山桥话》时，虽然还没有退休，但也退居二线了，时间相对比在“一线”要多一些。于是自驾车前往各处寻访各处桥梁，这些桥梁有藤桥、铁索桥、石板桥、风雨廊桥、公路桥，各种不同的桥梁不但反映了各个时代的生产力水平，还反映出不同的桥梁文化。譬如桥梁与风水，桥梁与民俗，桥梁与美学，这些都是没有写《保山桥话》之前不懂的。也不知保山竟然有《清明上河图》中的风雨廊桥，并到野猪箐桥作考察，惊异古老造桥技术的神奇。又到潞江坝看了双虹桥、红旗桥、东风桥、怒江大桥，不同年代不同技术的桥梁汇集在潞江坝，方知潞江坝就是一个天然的桥梁博物馆。
写传记文学《张志淳》《王骥》时，学习主要是书面上的，花费了大量时间去查阅史料，本来对明史是生疏的，就如同现在对于唐宋史一样。因为写作，学到了相关历史知识，知道了影响明朝走向的“土木堡之变”“靖难之役”。谈到王骥“三征麓川”，也能说出个子午卯酉，并知道“永子”就是王骥三征麓川时作为永昌土特产带到京城送给英宗皇帝，得到英宗皇帝的喜爱，于是下诏曰：“永昌之棋甲天下”，“永子”从此誉满天下。写《边纵传奇——朱家璧》时，找来了大量有关中国人民解放军滇桂黔边纵队(简称“边纵”)的资料书，认真阅读，也就知道了“边纵”的历史。如果不是因为写作，上述一切于我来说永远是无知。
至于《变迁——一个50后的家国记忆》，资料都是现成的，是从小时候起就存在大脑里的。往是一幅幅一幕幕在脑海中“过电影”，而且前后有了对比，小时候是怎样的，青年时是怎样的，现在是怎样的，大凡经历过国家发展变化的我们这一代人，每个人心中都是有数的。但要把这些写出来，也需要学习，是写作的学习。很多人都说，你写的那些我们都经历过，但我们写不出来，你写出来了，我们曾经的生活总算有记录了。
学是为了“用”，用是学习的目的，也是学习的动力。宋代学者朱熹曾说：“为学之实，固在践履。苟徒知而不行，诚与不学无异。”带着问题学，把研究解决自己写作中的难点和问题作为学的着眼点、落脚点，目的性明确，学也就有了成效。学而不用是“白学”，“一语不能践，万卷徒空虚”。
由此想到现在小孩子的学习，他们的学习就没有目的吗?小孩子也可能没有什么明确的目的，可家长们是有的，才会逼着孩子要好好学习。正课不算，还有“歪课”，就是各种兴趣班。今天学这样，明天学那样，恨不能把所有知识塞进孩子小小的脑袋里。孩子们这时学习的目的是为了让父母满意，或者为得到奖励，不是吗?大人们总拿各种奖励引诱孩子学习。也有的孩子因父母的“逼学”而产生“厌学”，因为他不知道为什么要学。小孩子还是“放养”的好，让每个孩子都有天真的童心、烂漫的童趣、快乐的童年。
到了中学就不一样了，中学生也有了自己目标，那就是985或211。学化学有用吗?学物理用得着吗?学英语呢?人生的就要启航，谁也不知未来会怎样，既然是国家安排的课目，总是有道理的。每样都学，为自己的未来打基础做准备，为成为国家的栋梁做准备，为强国富民做准备，这就是学习的目的。
扯远了啊，就我而言，退休后的学习仅此是为了写作，写作是学习的动力，并无什么高大上的目标，实则是为了使退休后的生活丰富些，充实些。满怀深情既是一种学习姿态，更是一种学习乐趣，实践之后，感觉退休这十年，过得有意义极了。(高黎)
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