教育科研赋能 支撑引领教育高质量发展—— 保山教育高质量发展系列报道之五
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教育科研赋能 支撑引领教育高质量发展
—— 保山教育高质量发展系列报道之五
本报记者 胡 瑞
第一批教育科研基地校授牌
教育兴则保山兴，教育强则保山强。市委、市政府始终从政治上看教育，从战略上建教育，从民生上抓教育，从规律上办教育。2021年，市委强力推进教育强市发展战略，提出“三年有起色、五年上台阶、八年争优秀”的目标，打出一套教育高质量发展的“组合拳”，努力办好人民满意的教育，让更多的孩子上好学，保山人民的幸福感、获得感不断提升。
教育是民族振兴、社会进步的重要基石，是功在当代、利在千秋的德政工程、希望工程、民心工程。
教育发展事关保山240万人民群众，件件都是人民群众牵肠挂肚的民生大事，也是天天有感的关键小事，更是影响保山当下、决定保山未来的大事。
创新方式建强教育科研
教育科研是全市教育高质量发展的重要组成部分，也是办好人民满意的教育工作之一。2021年，市委强力推进教育强市发展战略后，多次提出要建强市、县、学校三级教研体系，完善教研网络平台建设，同步研究智育、美育、体育和劳动教育，大幅提升学科教研水平。
市教育教学研究所自成立以来，致力于为学校教学改革、教育创新、成果转化发挥重要作用，为保山教育高质量发展作出高水平、创新性的成果和贡献;致力于以教育科研工作作为有力抓手，全面服务教学管理，全心服务教师成长，全力服务学生全面发展，成为保山教育高质量发展的“引擎”和“智库”。
高考备考研讨会
近年来，我市教育科研机构围绕“滇西领先、全省一流”目标，全面实施教育科研支撑引领行动，加强教研机构和教研队伍建设、夯实教学常规管理、加强课程资源建设、健全学科中心教研网络、深化教育课题研究、加强教师培养培训，推动“教、研、训、评”一体化，打造区域教研联盟和校本教研共同体;推进“互联网+教研”平台和资源建设、“教育科研+课题”建设;提高“服务学校教育教学、服务教师专业成长、服务学生全面发展、服务教育管理决策”能力。全市共立项教育科研“十四五”规划课题212项。2021年以来，完成市级哲学社会科学资助课题并结项25项，完成市规划课题并结项23项，荣获云南省基础教育教学成果奖2项;申报省规划办课题6项，完成省规划办课题并结项6项。同时，全面落实“项目工作法、一线工作法、典型引路法”，进校园、进课堂、进办公室指导，加强“备、上、批、辅、考”全链条管理。坚持以考促教，以县、校为单位组织中小学校教师专业知识测评、教学活动考核和综合能力测评。
为拓宽教研员视野、更新教育理念，采用“走出去”和“引进来”两种方式加强教研员能力提升培训。2021年以来，先后组织20多批次教研员赴上海、杭州、常州、昆明、武汉、重庆、大连等地围绕新课标、新高考、学校管理、班级管理、学科建设、校园文化等学习培训，同时邀请上百名市内外教育专家到保山开展培训交流，为全市教研员和骨干教师“充电”。
组一支优秀的教育科研力量
在教育科研工作中，人才引进是关键之一。
保山教研以机构改革盘活教研力量，以机制创新丰富教研方式，以优化教研方式实现教研转型，极大激发了教育教学活力。
开展新任教师岗前培训
教育科研工作需要理论与实际相结合，从而促进教师在教学活动和学生在认知环节中相统一。近年来，市教研所积极创新推广教研成果，开展具有保山特色的“1+7+N”网络教研。初步建立市、县、校“一张网”教育科研管理模式，构建横纵相通的“市—县(市、区)—学校”三级联动的深度教研模式;同时，立足发展学生学科核心素养，出台了《保山市主题教研实施方案》，分学段遴选30所(园)教育科研基地实验学校，在全市范围内开展了“以学为主”的主题教研活动，着力构建基于情境问题导向的互动式、启发式、体验式等课堂教学模式。
按照“建强市级、建优县级、建好校级”的思路，增编、增人、增钱、又增“事”。每年安排市教研所不低于100万元教育科研经费并做到逐年增加，市教育教学研究所通过公开招聘、公开遴选、考核选调等方式组建了一支从20人增加到46人的专职教研员队伍，县级教师发展中心教研员编制由128个增加到315个，各学校均设立了教育科研室、学科教研组、年级备课组，各级建优建强的教研机构成为推动全市新中考改革最得力的“指挥部”和“哨所”。
通过“考核留用一批、招考引进一批”配齐配强市、县级教研员，其中，市教研所教研员达40余人，体量在全省16个州市中排名第二，各学科教研员均已配齐;全市教研员达1894人，其中，专职129人，兼职1765人，确保用最优秀的“教研人”做教研，用充实的教育科研力量为教育高质量发展准备充足条件。
建一支专业素养高的教师队伍
校园是教育科研的基础环节，也是教育研究成果落地实践的归属地，近年来，我市教育科研坚持理论与实践相结合，全力为学校、教师服务。
在教师专业素养提升方面，抓实教师培养培训，全心服务教师成长。建立“三线五级融通式”梯次培养机制，实施“雏鹰计划”“新秀计划”“薪火计划”“领航计划”，评选认定市级名校长、名班主任、学科带头人、骨干教师668名，中小学校教师专业知识测评、教学活动考核和综合能力测评覆盖率达100%。
在教师素质提升方面，印发了《保山市中小学(幼儿园)教师教学技能竞赛三年规划(2022—2024年)》，以赛促训、以训促学、以学促教，不断提升教师专业化能力。组织了高中、初中、小学、幼儿园、特殊教育教师教学技能竞赛，全市中小学教师在竞赛中更新了理念，提升了技能。同时，充分发挥名师工作室的示范引领作用，通过遴选成立名校长、名师、名班主任“三名”工作室42个，名师工作室成员652人遍布全市各个中学，开展各类教研活动145场次，通过名师的带领和示范，提升教师的教学能力和专业水平，助力教师集群式、均衡式成长，促进教育教学质量提高。
外出考察学习
为提高新任教师业务能力和职业素养，2023年8月，组织了两期新任教师岗前培训，增强其立德树人的自觉性和责任感，把握教育教学的基本知识与技能，迈好职业生涯第一步。
为深化保山教育科研的全面创新与转型升级，赋能教育高质量发展，制定《保山市“以学为主”主题教研(2023—2025年)实施方案》，全市范围开展“以学为主”的主题教研活动，通过建立核心团队、确定研究方法、确立实施策略3个路径，着力完成研发校验工具、改进备课方式、优化教学方式、研发课堂观察工具和提高研训质量5个重点任务，构建基于情境问题导向的互动式、启发式、体验式等课堂教学模式。
接下来，保山教研将重点推进和实施教育科研六大行动，校准方位、看清差距、明晰思路，以打造“最强大脑”“质量引擎”和“创新高地”为目标，推动保山教育高质量发展，全链条支持、推动和引领全市基础教育提质增效。
新时代的保山教育任重道远，为教育出力、为教育添彩，是我们的“必答题”，实现保山教育高质量发展，关键在人，我们要接续奋斗，做教育高质量发展的合格答卷人。
责编：刘自明